Образование в России

Новые вызовы – новые педагоги

Время не стоит на одном месте. Постоянно появляются новые вызовы, которые необходимо учитывать педагогам всех учебных заведений страны, начиная с детских садов, включая общеобразовательные школы, заканчивая высшими и средне-специальными учебными заведениями. При этом профессионализм и специальная подготовка кадров априори не обсуждается, эти вопросы – неотъемлемая составляющая качества образования. Все большую роль в достижении поставленных целей играет организация процесса. В этом отношении как нельзя вовремя появился новый закон об образовании.

Налоговый кодекс

Во главу угла законодатели при разработке документа поставили прозрачность, адекватность и доступность всех видов социальных и профессиональных отношений, которые имеют место быть во время учебного процесса. Речь идет о следующих категориях граждан:

Глава 1: Общие положения закона

Глава 2: Система образования

Глава 3: Лица, осуществляющие образовательную деятельность

Глава 4: Обучающиеся и их родители (законные представители)

Глава 5: Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность

Глава 6: Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений

Глава 7: Общее образование

Глава 8: Профессиональное образование

Глава 9: Профессиональное обучение

Глава 10: Дополнительное образование

Глава 11: Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся

Глава 12: Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности

Глава 13: Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образования

Глава 14: Международное сотрудничество в сфере образования

Глава 15: Заключительные положения закона

Обязанности педагогических работников

Время от времени в приватных беседах, на конференциях, даже в средствах массовой информации проскакивают жалобы учителей об ущемлении в той или иной степени их прав и свобод, как наемных работников и просто граждан нашей страны. Как показывает практика, то, что должны нам, все знают хорошо, но далеко не все понимают и вспоминают о наличии обязанностей, закрепленных должностными инструкциями. Отдельные педагоги адаптируют в своей практической работе эти аспекты так, как им это удобно и выгодно. Здесь все зависит от человеческих качеств самого учителя или воспитателя.

С вступлением в силу закона ФЗ-273 приводятся в систему и обобщаются не только все эти нюансы профессиональной деятельности работника системы образования, но и определяется четкая степень ответственности в тех случаях, когда фиксируется их полное или частичное невыполнение.

Понятно, что в данном документе, впрочем, как и практически любом ином, присутствуют общие фразы и размытые формулировки, которое, по своей сути, ни какой информационной и практической нагрузки не несут. Среди них встречаются следующие:

Тем не менее, среди всего этого набора информации существует ряд аспектов, которые только на первый взгляд могут показаться обтекаемыми и не заслуживающими пристального внимания. Возьмем, к примеру, такой пункт: «Необходимо постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство». Казалось бы, естественная и понятная информация. Но что она означает для представителей педагогического труда на практике, какие аспекты затрагивает? В первую очередь встает вопрос об аттестации, которую так любят поругать многие работники системы образования.

Тем не менее, можно однозначно утверждать, что больше всего этой процедуры боятся люди, далекие по своим убеждениям и призванию от педагогики, оказавшиеся в данной системе случайным образом и, как правило, надолго не задерживающимся. Учитель от Бога, да и просто профессионал, относится к подобного рода формальностям с философской невозмутимостью.

Цель педагога – научить получать знания самостоятельно

Новый закон РФ об образовании кардинально меняет сами принципы и основы обучения в плане подачи информации. Можно считать безнадежно устаревшими те технологии, когда учитель просто передавал ученикам свои знания и определенный опыт. В современном, очень быстро меняющемся мире, подобные методики просто не имеют смысла. Даже в течение срока обучения ребенка, от детского сада до выпуска из высшего или среднего специального ученого заведения, многие знания могут устаревать, заменяться новыми.

Отсюда вывод: современный педагог на каждом своем занятии должен стимулировать познавательную деятельность обучаемых, принуждая их с помощью современных технологий учиться быстро и эффективно добывать необходимую им информацию. Проще говоря, каждый учитель должен научить своих подопечных учиться самостоятельно.

Ребенок – это, прежде всего, человек

В соответствии с новым федеральным законом об образовании необходимо помнить о базовых принципах гуманизма. Приоритетными должны быть направления деятельности педагогического работника, связанные с сохранением жизни и здоровья обучаемого, соблюдением прав и свобод, гармоничного и всестороннего развития личности, воспитания патриотизма.

Данный закон имеет свои недостатки, но, в целом, он направлен на развитие отечественного образования.

Закон об ОСАГО
ФЗ об образовании